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Curso académico 2026-2027
- Teacher: Rossi Jiménez Carlos
Category: Curso académico 2026-2027
Grado en Ciberseguridad e Inteligencia Artificial. Plan 2023
- Teacher: Domínguez Merino Enrique
- Teacher: López Rubio Ezequiel
- Teacher: Domínguez Merino Enrique
- Teacher: Franco Leonardo
- Teacher: Pérez Trabado Guillermo
- Teacher: Quislant del Barrio Ricardo
Escribe aquí un párrafo corto e interesante que describa de qué trata la asignatura
- Teacher: Agudo Ruiz Isaac
- Teacher: Ríos del Pozo Rubén
- Teacher: Román Castro Rodrigo
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- Teacher: Román Castro Rodrigo
Esta es la asignatura fundamental para conocer como funcionan las redes telemáticas. Su seguimiento es muy recomendable para poder cursar las asignaturas de seguridad.
La asignatura sigue el enfoque descendente, comenzando con las aplicaciones que son más conocidas para abordar después toda la pila de protocolos que les dan soporte.
La asignatura sigue el enfoque descendente, comenzando con las aplicaciones que son más conocidas para abordar después toda la pila de protocolos que les dan soporte.
- Teacher: Merino Gómez Pedro
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- Teacher: Alcaraz Tello María Cristina
- Teacher: Ferraris Davide
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- Teacher: Campo Ávila José Del
- Teacher: Triviño Rodríguez José Luis
- Teacher: Valverde Ramos Agustín
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- Teacher: Ríos del Pozo Rubén
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- Teacher: Sánchez Merino Sixto
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- Teacher: Benjumea García Vicente Jesús
Se trata de una asignatura obligatoria de segundo curso que será impartida durante el primer cuatrimestre. En este momento el alumnado tiene conocimientos de programación imperativa y orientada a objetos tras haber cursado las asignaturas de primer curso de Programación I y II. Y en cualquier contexto y, por supuesto, en el desarrollo de software para la IA, deben tenerse en cuenta los aspectos de seguridad a la hora de realizar el código, siendo ésta una característica intrincada en la programación en cualquier lenguaje y base para cualquier proyecto de desarrollo. Por esta última razón, esta asignatura es también recomendada de manera previa a cursar una asignatura de ingeniería del software seguro.
Gran parte de los ataques que puede sufrir una empresa, institución o particular pueden deberse a vulnerabilidades en el software. Por ello es necesario conocer cuáles son estas vulnerabilidades, cómo se explotan, cómo pueden identificarse y analizar nuestro código para minimizar el número de ellas. Estas distintas fases de aprendizaje deben llevar al alumnado a aprender técnicas de programación segura que permita evitar las principales vulnerabilidades y así disminuir la superficie de ataque sobre el código que desarrollamos. Adicionalmente, la programación segura y las herramientas que ésta utiliza son de vital importancia en un contexto en el que cada vez se programa con el apoyo de la IA, pero sin la certeza de ausencia de vulnerabilidades en el código que genera.
Gran parte de los ataques que puede sufrir una empresa, institución o particular pueden deberse a vulnerabilidades en el software. Por ello es necesario conocer cuáles son estas vulnerabilidades, cómo se explotan, cómo pueden identificarse y analizar nuestro código para minimizar el número de ellas. Estas distintas fases de aprendizaje deben llevar al alumnado a aprender técnicas de programación segura que permita evitar las principales vulnerabilidades y así disminuir la superficie de ataque sobre el código que desarrollamos. Adicionalmente, la programación segura y las herramientas que ésta utiliza son de vital importancia en un contexto en el que cada vez se programa con el apoyo de la IA, pero sin la certeza de ausencia de vulnerabilidades en el código que genera.
- Teacher: Garralon Ruiz Julio
- Teacher: Onieva González José Antonio
- Teacher: Valverde Ramos Agustín
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- Teacher: Cruz Martín Ana María
- Teacher: Hidalgo González Juana
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- Teacher: Ferraris Davide
- Teacher: Rivas Tocado Francisco Javier
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- Teacher: Alcaraz Tello María Cristina
- Teacher: Hidalgo González Juana
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- Teacher: García González Jorge
- Teacher: Triviño Salas Gracián
- Teacher: Villatoro Machuca Francisco Román
La asignatura Sistemas de IA Ciberseguros tiene como finalidad profundizar en el diseño, análisis y validación de sistemas de inteligencia artificial seguros, robustos, privados, explicables y confiables. Parte de los conocimientos adquiridos en asignaturas previas sobre aprendizaje computacional, aprendizaje profundo y ciberseguridad en sistemas de IA, y los integra en una visión orientada al ciclo de vida completo de los sistemas inteligentes.
En un contexto en el que la IA se aplica en sectores críticos y toma decisiones con impacto sobre personas, organizaciones e infraestructuras, resulta imprescindible incorporar mecanismos de protección frente a amenazas, ataques adversarios, datos sesgados o manipulados, fugas de privacidad y comportamientos poco interpretables.
Por ello, la asignatura aborda la protección de modelos y activos, la verificación y refinamiento de sistemas, la robustez frente a datos sesgados, la privacidad diferencial, la sanitización de datos, el aprendizaje federado y los modelos de IA explicable y confiable.
Su objetivo es formar al estudiantado para seleccionar, aplicar y evaluar técnicas que permitan construir sistemas de IA ciberseguros, capaces de mantener su fiabilidad y utilidad en escenarios reales, dinámicos y potencialmente adversarios.
En un contexto en el que la IA se aplica en sectores críticos y toma decisiones con impacto sobre personas, organizaciones e infraestructuras, resulta imprescindible incorporar mecanismos de protección frente a amenazas, ataques adversarios, datos sesgados o manipulados, fugas de privacidad y comportamientos poco interpretables.
Por ello, la asignatura aborda la protección de modelos y activos, la verificación y refinamiento de sistemas, la robustez frente a datos sesgados, la privacidad diferencial, la sanitización de datos, el aprendizaje federado y los modelos de IA explicable y confiable.
Su objetivo es formar al estudiantado para seleccionar, aplicar y evaluar técnicas que permitan construir sistemas de IA ciberseguros, capaces de mantener su fiabilidad y utilidad en escenarios reales, dinámicos y potencialmente adversarios.
- Teacher: Franco Leonardo
- Teacher: Ramos Jiménez Gonzalo Pascual
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- Teacher: Ujaldon Martínez Manuel
Grado en Ingeniería de Computadores. Plan 2010
- Teacher: Romero Montiel Sergio
Grado en Ingeniería de la Salud. Plan 2011
- Teacher: Mora Bonilla Angel
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- Teacher: Cárdenas Martín Santiago Agustín
- Teacher: Cordova Martínez Alejandra Sarina
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- Teacher: Luque Baena Rafael Marcos
Las transformadas (transformada Z, transformada de Laplace, transformada de Laplace, ....) son herramientas muy utilizadas en casi cualquier campo de las ingenierías. Si bien la transformada de Laplace se puede definir en términos de una integral impropia (que ya se trabajan en la asignatura de Cálculo), la transformada Z está definida a través de una serie, por lo que en esta asignatura se hace imprescindible el manejo con soltura de ciertos tipos de series.
Pero además, esta asignatura sirve como punto de partida para el estudio de ecuaciones diferenciales. Sophus Lie decía que "Entre todas las disciplinas matemáticas, la teoría de las ecuaciones diferenciales es la más importante. Es la que proporciona la explicación de todos aquellos fenómenos elementales de la naturaleza en los que interviene el tiempo."; David Berlinski decía que "Es precisamente en el instante en que se resuelve la primera ecuación diferencial completamente trivial cuando se revela la fórmula secreta que hace posible la ciencia moderna."; François Le Lionnais se preguntaba que "¿Quién no se ha maravillado al descubrir que la función y=e^x, como el ave fénix que renace de sus propias cenizas, es su propia derivada?" (Por cierto, ¿qué otras funciones verifican esa maravillosa propiedad?); ...
Espero poder ayudarte a comprender los conceptos aparejados a estas dos herramientas que utilizarás en el desarrollo de tus destrezas en el campo de la ingeniería de la salud.
Pero además, esta asignatura sirve como punto de partida para el estudio de ecuaciones diferenciales. Sophus Lie decía que "Entre todas las disciplinas matemáticas, la teoría de las ecuaciones diferenciales es la más importante. Es la que proporciona la explicación de todos aquellos fenómenos elementales de la naturaleza en los que interviene el tiempo."; David Berlinski decía que "Es precisamente en el instante en que se resuelve la primera ecuación diferencial completamente trivial cuando se revela la fórmula secreta que hace posible la ciencia moderna."; François Le Lionnais se preguntaba que "¿Quién no se ha maravillado al descubrir que la función y=e^x, como el ave fénix que renace de sus propias cenizas, es su propia derivada?" (Por cierto, ¿qué otras funciones verifican esa maravillosa propiedad?); ...
Espero poder ayudarte a comprender los conceptos aparejados a estas dos herramientas que utilizarás en el desarrollo de tus destrezas en el campo de la ingeniería de la salud.
- Teacher: Guerrero García Carlos
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- Teacher: García López Carmen María
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- Teacher: Benítez Rochel Rafaela
- Teacher: Molina Cabello Miguel Angel
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- Teacher: García Díaz Beatriz
- Teacher: Mercado Sáenz Silvia
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- Teacher: García Ranea Juan Antonio
- Teacher: Hurtado Requena Sandro José
- Teacher: Perkins James Richard
- Teacher: Reyes Palomares Armando
- Teacher: Seoane Zonjic Pedro
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- Teacher: Lozano Castro José
- Teacher: Mela Rivas Virginia
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- Teacher: Dos Santos Gómez Lucía
Escribe aquí un párrafo corto e interesante que describa de qué trata la asignatura
- Teacher: Cuevas Corral Oliver
- Teacher: Pérez Rodríguez Josefa
- Teacher: Perotti María Florencia
- Teacher: Rojano Rivera María Elena
- Teacher: Seoane Zonjic Pedro
- Teacher: Torre Fazio Fernando Nicolás
El Cálculo Diferencial e Integral ha sido fuente de inspiración para muchos aforismos («El Cálculo es la mayor ayuda que poseemos para comprender las verdades de la física en el sentido más amplio de la palabra.» de William Fogg Osgood; «El Cálculo es el instrumento de pensamiento más poderoso concebido por el ingenio humano.» de Wallace B. Smith; «La ciencia es el Cálculo Diferencial de la mente; el arte, el Cálculo Integral. Cada uno posee su propia belleza, pero alcanzan su grandeza cuando se unen.» de Ronald Ross; ...) pero con el que estoy más de acuerdo es con el de Howard Eves en el que aseveraba que «Seguramente ninguna asignatura de los primeros cursos universitarios de matemáticas es más emocionante o más divertida de enseñar que el Cálculo.», y espero poder ayudarte a comprender todos los conceptos que engloba esta herramienta prácticamente imprescindible en la formación de cualquier grado en ingeniería.
Sin embargo, tal y como afirmaba Lipman Bers "el Cálculo es el arte de establecer y resolver ecuaciones diferenciales: así es cómo se originó y de ellas trata", por lo que sea hace obligatorio un estudio significativo de dichas ecuaciones, pero eso llegará en el segundo cuatrimestre con la asignatura de Ampliación de Cálculo que podrás abordar de manera eficaz una vez domines con soltura los conceptos y procedimientos de ésta.
Sin embargo, tal y como afirmaba Lipman Bers "el Cálculo es el arte de establecer y resolver ecuaciones diferenciales: así es cómo se originó y de ellas trata", por lo que sea hace obligatorio un estudio significativo de dichas ecuaciones, pero eso llegará en el segundo cuatrimestre con la asignatura de Ampliación de Cálculo que podrás abordar de manera eficaz una vez domines con soltura los conceptos y procedimientos de ésta.
- Teacher: Guerrero García Carlos
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- Teacher: Cortés Arrabal José Antonio
- Teacher: Bandera Rubio Antonio Jesús
- Teacher: Martín Vázquez Manuel Jesús
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- Teacher: García Bermúdez Rodolfo Valentin
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- Teacher: Sánchez Merino Sixto
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- Teacher: Rybinski Maciej
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- Teacher: Cintrano López Christian
- Teacher: Cotta Porras Carlos
- Teacher: Jiménez Partinen Paula Ariadna
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- Teacher: Ayouchi Rachid
Grado en Ingeniería del Software. Plan 2010
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- Teacher: Pastrana Brincones José Luis
Espacio de apoyo a Métodos Formales para la Ingeniería del Software (2026-27, Grupo A, sin docencia)
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- Teacher: Horcas Aguilera José Miguel
- Teacher: Panizo Jaime Laura
Grado en Ingeniería del Software. Plan 2023
Análisis y Diseño de Algoritmos (2026-27, Graduado/a en Ingeniería del Software. Plan 2023 Grupo A y Graduado/a en Matemáticas + Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo A)
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- Teacher: Luque Polo Gabriel Jesús
- Teacher: Ortiz de Lazcano Lobato Juan Miguel
- Teacher: Subirats Contreras José Luis
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- Teacher: Benítez Rochel Rafaela
- Teacher: Molina Cabello Miguel Angel
Bases de Datos (2026-27, Graduado/a en Ingeniería del Software. Plan 2023 Grupo B, Graduado/a en Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo B y Graduado/a en Matemáticas + Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo B)
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- Teacher: Aldana Montes José Francisco
- Teacher: Bossavit Benoit Pierre
Bases de Datos (Grado en Ing. Software P2023, Doble Grado Inf.+Matemáticas P2023) (2026-27, Grupo A)
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- Teacher: Aldana Montes José Francisco
- Teacher: Barba González Cristóbal
- Teacher: Rodríguez Revello Jorge Juan
Data Structures (2026-27, Graduado/a en Ingeniería del Software. Plan 2023 Grupo B, Graduado/a en Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo B y Graduado/a en Matemáticas + Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo B)
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- Teacher: Gallardo Ruiz José Enrique
Desarrollo de Software Crítico (2026-27, Graduado/a en Ingeniería del Software. Plan 2023 Todos los grupos y Graduado/a en Ingeniería Informática. Plan 2023 Todos los grupos)
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- Teacher: Díaz Rodríguez Manuel
- Teacher: Garrido Márquez Daniel
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- Teacher: Guzmán de los Riscos Eduardo
Estructura de Computadores (2026-27, Graduado/a en Ingeniería del Software. Plan 2023 Grupo A y Graduado/a en Ingeniería Informática + Matemáticas. Plan 2023 Grupo D)
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- Teacher: Bandera Burgueño Gerardo
- Teacher: González Linares José María
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- Teacher: Aparicio Morales Álvaro Manuel
- Teacher: Ballesteros Gómez Joaquín
- Teacher: Llopis Torres Luis Manuel
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- Teacher: Castellanos Ramos Julián
- Teacher: Oballe Peinado Óscar
Fundamentos físicos de la Informática (2026-27, Grado en Ingeniería del Software Grupo A, Grado Inf. Informática Grupo B)
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- Teacher: Peula García José Manuel
- Teacher: Ruiz Reina Emilio
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- Teacher: Font Fernández José María
- Teacher: Maña Gómez Antonio
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- Teacher: Burgueño Caballero Lola
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- Teacher: Barba González Cristóbal
Esta asignatura aborda el diseño, desarrollo y operación de sistemas software cuyo comportamiento se obtiene parcial o totalmente mediante técnicas de inteligencia
artificial. A diferencia del software tradicional, en el que la lógica se programa explícitamente, los sistemas basados en IA aprenden su comportamiento a partir de datos o
utilizan algoritmos de búsqueda y optimización, lo que introduce nuevos retos de calidad, fiabilidad, mantenimiento y reproducibilidad.
La asignatura se centra en cómo aplicar prácticas sólidas de ingeniería del software a este nuevo tipo de sistemas: arquitectura, gestión de datos, despliegue continuo,
monitorización, interpretabilidad y consideraciones éticas. Aunque el aprendizaje automático supervisado y los grandes modelos de lenguaje son la familia más extendida
en la industria actual, se introducen también otras familias de IA (algoritmos genéticos, búsqueda, planificación, sistemas basados en reglas) para que el alumnado
disponga de un mapa completo y no reduzca IA a una única técnica.
Tiene alguna relación con asignaturas como Fundamentos de IA, Aprendizaje Automático, Métodos Estadísticos, Bases de Datos e Infraestructuras y Procesos de
Soporte.
artificial. A diferencia del software tradicional, en el que la lógica se programa explícitamente, los sistemas basados en IA aprenden su comportamiento a partir de datos o
utilizan algoritmos de búsqueda y optimización, lo que introduce nuevos retos de calidad, fiabilidad, mantenimiento y reproducibilidad.
La asignatura se centra en cómo aplicar prácticas sólidas de ingeniería del software a este nuevo tipo de sistemas: arquitectura, gestión de datos, despliegue continuo,
monitorización, interpretabilidad y consideraciones éticas. Aunque el aprendizaje automático supervisado y los grandes modelos de lenguaje son la familia más extendida
en la industria actual, se introducen también otras familias de IA (algoritmos genéticos, búsqueda, planificación, sistemas basados en reglas) para que el alumnado
disponga de un mapa completo y no reduzca IA a una única técnica.
Tiene alguna relación con asignaturas como Fundamentos de IA, Aprendizaje Automático, Métodos Estadísticos, Bases de Datos e Infraestructuras y Procesos de
Soporte.
- Teacher: Alba Torres Enrique
Introducción a la Programación (2026-27, Graduado/a en Ingeniería del Software. Plan 2023 Grupo B, Graduado/a en Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo D y Graduado/a en Matemáticas + Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo D)
- Teacher: Falgueras Cano Juan Antonio
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- Teacher: Gómez Gallego Iván Marcelino
- Teacher: Rubio Muñoz Bartolomé
Métodos Estadísticos (2026-27, Graduado/a en Ingeniería del Software. Plan 2023 Grupo B y Graduado/a en Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo B)
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- Teacher: Atencia Mc Killop Iván
- Teacher: Sánchez Merino Sixto
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- Teacher: Atencia Mc Killop Iván
- Teacher: Sánchez Merino Sixto
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- Teacher: Troya Castilla Javier
Grado en Ingeniería Informática. Plan 2010
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- Teacher: Muñoz Guerra Daniel Jesús
Espacio de apoyo a Electrónica Digital sin docencia (2026-27, Grado en Ingeniería de Computadores. Plan 2010 Todos los grupos, Grado en Ingeniería del Software. Plan 2010 Todos los grupos y Grado en Ingeniería Informática. Plan 2010 Todos
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- Teacher: Daza Márquez Alberto
Espacio de apoyo a Lógica Computacional sin docencia (2026-27, Graduado/a en Ingeniería Informática. Plan 2010 Todos los grupos y Graduado/a en Matemáticas + Ingeniería Informática. Plan 2019 Todos los grupos)
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- Teacher: Ojeda Aciego Manuel
Espacio de apoyo a Teoría de Dominios y Modelos Denotacionales sin docencia (2026-27, Grado en Ingeniería de Computadores. Plan 2010 Todos los grupos, Grado en Ingeniería del Software. Plan 2010 Todos los grupos y Grado en Ingeniería Infor
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- Teacher: Muñoz Alcázar Rubén José
Espacio de apoyo a Teoría de los Lenguajes de Programación (2026-27, Todos los grupos, sin docencia)
- Teacher: López Olivas Pablo
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- Teacher: Fernández Gago María del Carmen
- Teacher: Mora Bonilla Angel
Grado en Ingeniería Informática. Plan 2023
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- Teacher: Flores López Brian Alexander
- Teacher: Rivas Tocado Francisco Javier
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- Teacher: Hurtado Requena Sandro José
- Teacher: Santo Orcero David
Análisis y Diseño de Algoritmos (2026-27, Graduado/a en Ingeniería del Software. Plan 2023 Grupo B, Graduado/a en Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo B y Graduado/a en Matemáticas + Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo B)
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- Teacher: Bossavit Benoit Pierre
- Teacher: Cotta Porras Carlos
Análisis y Diseño de Algoritmos (2026-27, Graduado/a en Ingeniería del Software. Plan 2023 Grupo C y Graduado/a en Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo A)
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- Teacher: Luque Polo Gabriel Jesús
- Teacher: Ortiz de Lazcano Lobato Juan Miguel
- Teacher: Subirats Contreras José Luis
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- Teacher: Ortiz de Lazcano Lobato Juan Miguel
- Teacher: Subirats Contreras José Luis
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- Teacher: Cintrano López Christian
- Teacher: Cotta Porras Carlos
- Teacher: Subirats Contreras José Luis
Análisis y Diseño de Aplicaciones (2026-27, Graduado/a en Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo A y Graduado/a en Matemáticas + Ingeniería Informática. Plan 2023 Todos los grupos)
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- Teacher: Camara Moreno Javier
- Teacher: Subirats Contreras José Luis
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- Teacher: Benito Picazo José Jesús
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- Teacher: Horcas Aguilera José Miguel
- Teacher: Servant Cortés Francisco Javier
Aprendizaje Computacional II (2026-27, Grado en Ingeniería Informática. Plan 2023 Todos los grupos y Grado en Matemáticas + Ingeniería Informática. Plan 2023 Todos los grupos), Modelos de la Computación (2026-27, Grado en Matemáticas + Ing
- Teacher: Domínguez Merino Enrique
- Teacher: Franco Leonardo
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- Teacher: González Navarro María Ángeles
- Teacher: Plata González Óscar Guillermo
Bases de Datos es una asignatura fundamental para comprender cómo se almacenan, organizan y explotan los datos que utilizan las aplicaciones modernas. A lo largo del curso aprenderás a diseñar bases de datos relacionales, crear consultas SQL, garantizar la calidad de la información y conocer tecnologías NoSQL utilizadas en entornos de Big Data y servicios en la nube.
- Teacher: Bueno Vallejo David
Escribe aquí un párrafo corto e interesante que describa de qué trata la asignatura
- Teacher: Roldán García María del Mar
- Teacher: Soler Castillo Enrique
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- Teacher: Agudo Ruiz Isaac
- Teacher: Muñoz Gallego Antonio Jesús
- Teacher: Ríos del Pozo Rubén
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- Teacher: Jaime Rodríguez Francisco José
Computación Cuántica (2026-27, Graduado/a en Ingeniería del Software. Plan 2023 Todos los grupos y Graduado/a en Ingeniería Informática. Plan 2023 Todos los grupos)
- Teacher: Gutiérrez Carrasco Eladio Damián
- Teacher: Plata González Óscar Guillermo
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- Teacher: Medina Cano Eduardo
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- Teacher: Medina Cano Eduardo
- Teacher: Guil Mata Nicolás
- Teacher: Pérez Trabado Guillermo
- Teacher: Romero Sánchez Jorge
Grado en Matemáticas + Ingeniería Informática. Plan 2019
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- Teacher: Triviño Salas Gracián
Espacio de apoyo a Algoritmia y Complejidad sin docencia (2026-27, Graduado/a en Ingeniería Informática. Plan 2010 Todos los grupos y Graduado/a en Matemáticas + Ingeniería Informática. Plan 2019 Todos los grupos)
- Teacher: Campo Ávila José Del
- Teacher: López Olivas Pablo
Grado en Matemáticas + Ingeniería Informática. Plan 2023
Algoritmia y Complejidad (2026-27, Graduado/a en Ingeniería Informática. Plan 2023 Todos los grupos y Graduado/a en Matemáticas + Ingeniería Informática. Plan 2023 Todos los grupos)
Escribe aquí un párrafo corto e interesante que describa de qué trata la asignatura
- Teacher: Campo Ávila José Del
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- Teacher: Agudo Ruiz Isaac
- Teacher: Muñoz Gallego Antonio Jesús
- Teacher: Ríos del Pozo Rubén
Fundamentos de Electrónica (2026-27, Grado en Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo A y Grado en Matemáticas + Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupo A)
- Teacher: López García Javier
- Teacher: Sánchez Durán José Antonio
Salas comunes de la ETSI Informática
Matemática Discreta (2026-27, Graduado/a en Ingeniería del Software. Plan 2023 Grupos A,B,C y Graduado/a en Ingeniería Informática. Plan 2023 Grupos A,B,C,D)
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- Teacher: Basco López Jesús
- Teacher: Cabrera Casado Yolanda
- Teacher: Fernández Gago María del Carmen
- Teacher: Fortes Ruiz María Inmaculada
- Teacher: Gil Canto Cristóbal
Category: Salas comunes de la ETSI Informática
Sala común de la asignatura Introducción a la Programación (2026-27, Grados Ing. Informática, Ing. Software y Doble Grado en Ing. Informática-Matem., Todos los grupos)
- Teacher: Belmonte Martínez María Victoria
- Teacher: Benjumea García Vicente Jesús
- Teacher: Falgueras Cano Juan Antonio
- Teacher: Gómez Gallego Iván Marcelino
- Teacher: Roldán Castro Manuel
- Teacher: Rubio Muñoz Bartolomé
Category: Salas comunes de la ETSI Informática
- Teacher: Alvarez Palomo José María
- Teacher: Belmonte Martínez María Victoria
- Teacher: Cisneros Portillo María José
- Teacher: Diez de los Ríos García Encarnacion
- Teacher: Enciso García-oliveros Manuel Nicolás
- Teacher: Fortes Ruiz María Inmaculada
- Teacher: Llopis Torres Luis Manuel
- Teacher: Mora Bonilla Angel
- Teacher: Rossi Jiménez Carlos
- Teacher: Soler Castillo Enrique
- Teacher: Vergara Mayo María
Category: Salas comunes de la ETSI Informática
- Teacher: Alvarez Palomo José María
- Teacher: Belmonte Martínez María Victoria
- Teacher: Cisneros Portillo María José
- Teacher: Enciso García-oliveros Manuel Nicolás
- Teacher: Fortes Ruiz María Inmaculada
- Teacher: González Navarro Sonia
- Teacher: Llopis Torres Luis Manuel
- Teacher: Mora Bonilla Angel
- Teacher: Pimentel Sánchez Ernesto
- Teacher: Rossi Jiménez Carlos
- Teacher: Soler Castillo Enrique
- Teacher: Vergara Mayo María
Category: Salas comunes de la ETSI Informática
Despachos docentes virtuales
- Teacher: Molina Cabello Miguel Angel
Category: Despachos docentes virtuales
- Teacher: Docente Virtual Docente
- Teacher: Ortiz de Lazcano Lobato Juan Miguel
Category: Despachos docentes virtuales
Otros
- Teacher: Alvarez Palomo José María
- Teacher: Arrechea Marcos Rocío
- Teacher: Atencia Arcas Manuel
- Teacher: Bandera Burgueño Gerardo
- Teacher: Barba González Cristóbal
- Teacher: Bejines López Carlos
- Teacher: Benítez Rochel Rafaela
- Teacher: Bueno Vallejo David
- Teacher: Burgueño Caballero Lola
- Teacher: Chicano García José Francisco
- Teacher: Cintrano López Christian
- Teacher: Cisneros Portillo María José
- Teacher: Cotta Porras Carlos
- Teacher: Enciso García-oliveros Manuel Nicolás
- Teacher: Falgueras Cano Juan Antonio
- Teacher: Fernández de Cañete Rodríguez Francisco Javier
- Teacher: Fernández Gago María del Carmen
- Teacher: Fernández Navarro Francisco de Asís
- Teacher: Fortes Ruiz María Inmaculada
- Teacher: Franco Leonardo
- Teacher: Fuentes Fernández Lidia
- Teacher: Galindo Andrades Cipriano
- Teacher: Gallardo Ruiz José Enrique
- Teacher: Galvez Rojas Sergio
- Teacher: García Ortega Silvia
- Teacher: Gómez Molleda María de los Ángeles
- Teacher: Hendrix Eligius María Theodorus
- Teacher: Jaime Rodríguez Francisco José
- Teacher: López Rodríguez Domingo
- Teacher: López Valverde Francisco Emilio
- Teacher: Luque Polo Gabriel Jesús
- Teacher: Maña Gómez Antonio
- Teacher: Martín Fernández Cristian
- Teacher: Montenegro Montes José Antonio
- Teacher: Muñoz Gallego Antonio Jesús
- Teacher: Ortega Acosta Sergio
- Teacher: Ortega Zamorano Francisco
- Teacher: Pastrana Brincones José Luis
- Teacher: Pérez Trabado Guillermo
- Teacher: Pérez Trabado Pablo
- Teacher: Quislant del Barrio Ricardo
- Teacher: Ramos Cozar Julián
- Teacher: Roldán García María del Mar
- Teacher: Romero Zerbo Silvana Yanina
- Teacher: Soler Castillo Enrique
- Teacher: Ujaldon Martínez Manuel
- Teacher: Vergara Mayo María
- Teacher: Villalba Moreno Julio
Category: Otros
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